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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제3권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
118 - 126 (9page)

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이 연구는 고등학교 1-3학년용 과학 및 화학 I과 II 교과서 13종을 택하여 무기 화합물의 표기 및 표현 방법을 조사한 것이다. 각 학년의 교과서를 비교하여 무기 화합물의 종류, 쪽 당 화합물의 수, 표기법을 분류하였다. 분석결과 무기 화합물 표기의 평균 수와 표기 방법의 수는 과학에서 49.6과 89.8, 화학 I에서 69.0과 98.3 그리고 화학 II에서 100.0과 164인 것으로 각각 조사되었다. 그러나 쪽당 화합물의 숫자는 화학 I과 II에서 공교롭게도 각각 0.28이었으며 과학에서는 0.68이었다. 이러한 결과로 미루어 학생들이 과학의 교과내용을 읽는 것은 화학 I과 II의 경우보다 버거울 수 있음을 시사한다. 그리고 가장 많이 등장하는 화합물인 염산, 수산화 나트륨 및 염화 나트륨의 세 가지 화합물에 대하여 Jonstone의 삼각형 모델을 토대로 표현을 분석하였다. 이 세 화합물에 대한 학년간 표현 방법의 차이는 미미한 것으로 밝혀졌다.
#무기 화합물 #교과서 분석 #표기 방법 #Jonstone의 모델 #inorganic compounds #textbook analysis #transcription method #Johnstone's model

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