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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제10권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
182 - 194 (13page)

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본 연구는 디자인 활동과 과학탐구를 융합한‘논변 기반의 융합적 사고 모형(Argumentation-based Convergence Thinking: ACT)’을 활용하여 과학탐구및 수영복 설계 활동을 제안하였다. ACT 모형은 기존의 융합교육이 갖는 한계를 극복하고, 과학 학습으로의 연계를 가능하게 하는 대안으로 개발되었다. ACT 모형의 구성원리들을 기반으로 하여, 논변활동을 중심으로 융합 활동인 ‘과학탐구와 하반신 장애인 보조 수영복 설계 활동’을 수행할 수 있도록프로그램을 구성하였다. 학생들의 활동을 분석한 결과, ACT 모형의 적용 프로그램을 통해 학생들이 주장을 구성하고, 평가하며, 합의에 이르는 과정을과학과 디자인의 관점에서 스스로 융합하여 수행할 수 있음을 확인하였다. 이 과정에서 부력에 대한 개념을 학습하고 다른 과학 개념들을 활용하는것을 확인하였다.
#융합교육 #디자인 #논변활동 #과학탐구 #부력 #Convergence Education #Design #Argumentation #Scientific Inquiry #Buoyancy

목차

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참고문헌 (39)

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