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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제10권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
151 - 171 (21page)

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이 연구에서는 과학 영재들의 미흡한 사회·정서적 특성을 보완해주면서, 집단 창의성의 발현을 도울 수 있는 전략으로서 디자인적 사고에 기반한교육 프로그램을 개발하고, 이를 과학 영재들에게 적용하였다. 그런 다음, 과학 영재들의 집단 창의성 발현을 돕기 위한 전략으로서 디자인적 사고프로그램의 가능성을 살펴보았다. 연구 결과, 관련 지식 이해 단계에서는 팀의 조직, 관계형성, 정보 수집, 그리고 호기심 속성을, 공감 단계에서는사용자 지향, 관계 형성, 대인 이해 속성을 확인할 수 있었다. 관점의 공유 단계에서는 팀의 조직과 성취 지향 속성을, 아이디어 생성 단계에서는 자기조절, 설득력, 분석적 사고력 속성을 확인할 수 있었다. 마지막으로, 프로토타입 단계에서는 의사소통이라는 속성을 확인할 수 있었다. 특히 이 연구에서개발한 디자인적 사고 프로그램은 과학 영재들에게 사용자 중심의 사고 기회의 제공, 과학 영재들 간에 서로 공감하고 이해할 수 있는 기회의 제공, 아이디어를 프로토타이핑 해 볼 수 있는 기회의 제공을 통해 과학 영재들의 미흡한 사회·정서적 특성을 보완해 주면서, 과학 영재들이 집단 창의성이이루어지는 과정을 경험할 수 있는 기회를 충분히 제공해 줄 수 있는 전략적 사고 방법이 될 가능성이 있음을 확인할 수 있었다.
#디자인적 사고 #집단 창의성 #과학 영재 #Design Thinking #Group Creativity #Science-Gifted Student

목차

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구혜경 / 2010 / 과학영재 고등학생의 완벽주의 성향 및사회적 지지가 학교생활 적응에 미치는 영향: 자기효능감을 매개로 하여 / 교육논총 30(1):51~83 google schola 김혜숙 / 2008 / 한국 영재교육의 현황: 평가와 과제 / 창의력교육연구 8(2):73~90 google schola 박수경 / 2005 / 과학 영재학생의 사고 양식 유형과 학업성취 및 과학개념과의 관계 분석 / 한국과학교육학회지 25(2):307~320 google schola 박인숙 / 2012 / 중학생의 과학 창의적 문제 해결 능력을 측정하기 위한 도구 개발 / 한국과학교육학회지 32(2):210~235 dbpia 박혜원 / 2011 / 영재와 일반 남아의 자존감 비교 및 영재 남아의 자존감 유형별 신체증상 및 공격성 분석 / 영재교육연구 21(1):83~105 dbpia

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