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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제28권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
179 - 200 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

교사의 교수역량이 초등학생의 학업성취도에 미치는 영향에 대한 다층모형 분석
오지혜 ,  이수영 한국초등교육 2017.01 학술저널

2016

교사의 교수역량이 초등학생의 학업성취도에 미치는 영향에 대한 다층모형 분석
오지혜 초등교육심리 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 학생수준 변인과 학급수준 변인이 초등학생의 학업성취도와 어떠한 관계가 있는지 살펴봄으로써 학업성취도에 미치는 학생수준 및 학급수준 변인의 영향을 밝히는 것이다. 특히 연구의 주된 관심사는 학급수준 변인 중 교사의 교수역량으로 이를 통해 학업성취도 향상을 위해 초등학교에서 교사 역할의 중요성을 강조하고자 하였다. 연구 대상은 초등학교 4학년 담임교사 30명과 담임교사의 학급 소속 4학년생 654명이고, 종속변인은 학생의 학업성취도이다. 학생수준 독립변인은 학생 성별, 가정의 경제적 수준, 학업적 자기효능감, 가족의 사회적 지지이며, 학급수준 독립변인은 교사 성별, 학교 위치, 교사의 교수역량(개인적 특성, 지식, 교수설계 및 개발, 교수실행, 평가)이다. 분석단위는 학생수준과 학급수준이므로 2수준 다층모형의 기초모형, 중간모형, 연구모형을 설계하였고, 자료의 다층구조를 고려하여 다층모형 분석 방법을사용하였다. 연구 결과 초등학교 4학년생의 학업성취도는 대부분 학생수준 분산에 의해 설명되긴 하지만 학급간 유의미한 차이가 있었고, 특히 교사의 교수역량 중 교수실행 역량이 학업성취도에 직접적인 영향을주는 것으로 나타났다. 교수역량의 간접적인 영향도 있을 수 있음을 고려한다면 실제 영향력은 그 이상일 수도 있다. 이상의 결론을 토대로 초등학생의 학업성취도 향상을 위해 교사의 교수실행 역량 계발이 요구된다는 시사점을 도출할 수 있으며, 향후 초등교육과 초등교사의 발전을 위하여 학업성취도에 미치는 교사의 영향을 지속적으로 탐색할 필요가 있음을 알 수 있다.
#교수역량 #학업성취도 #초등교사 #초등학생 #다층모형 분석 #Teaching Competencies #Academic Achievements #Elementary Teachers #Elementary Students #Multi-level Modeling Analysis

목차

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참고문헌 (40)

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강상진 / 1995 / 다층통계모형의 방법론적 특성과 활용방법 / 교육평가연구 8 (2) : 63 ~ 94 google schola 강유진 / 2010 / 가족 소득이 학업성취에 미치는 영향에 대한 가족과 학교 사회적 자본의 조절효과 / 한국지역사회생활과학회지 21 (3) : 323 ~ 339 dbpia 김경근 / 2014 / 서울시 중고등학생의 학업성취 영향요인 및 그 함의 / 교육사회학연구 24 (4) : 1 ~ 29 dbpia 김경성 / 1993 / 교육학 연구에 있어서 다층자료분석의 이용에 관한 연구 / 학생생활연구 19 : 95 ~ 120 google schola 김경식 / 2011 / 학업성취에 대한 학급풍토의 영향 / 중등교육연구 59 (1) : 1 ~ 23 google schola

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