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한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제22권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
111 - 132 (22page)

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The purpose of this study is to suggest a new approach in which students are able to more easily deal with the semantic formation process of Spanish words through a cultural historical view. Up until now, etymology learning models in Spanish have been the morpheme change approach as in Menéndez Pidal (1973), Lapesa (1981), and Lloyd (1987). For Spanish students, these textbooks may be very useful learning materials because not only do they have some concept of the Spanish language change process as native speakers, but they also have a certain level of knowledge about the Latin and ancient Greek language, which are related to the Spanish etymology. However, Korean students who are not familiar with these ancient languages may find these textbooks to be quite difficult. Therefore, this study will contribute to improve the existing etymological approach by making it easier to learn through focusing the study on the explication of the semantic formation process of Spanish words drawn from Greek and Roman Myths. I hope that it will be a breakthrough in the boundary between historical linguistics and cultural history in Spanish.

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