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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제47권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
167 - 189 (23page)

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본 연구에서는 부산지역 초등 특수학급 교사들이 IEP에 대하여 어떻게 인식하고 있으며, IEP 수립과 운영에 대한 실태와 문제점 및 개선방안이 어떠한가를 밝히고자 하였다.본 연구의 결과에 따르면, 초등특수학급 교사들은 IEP의 필요성과 이해도에 있어 인식도가 높았고, IEP 의미 이해도가 많이 향상된 것으로 조사되었다. 또한 대부분 교과 영역에 한하여 IEP를 작성하고 있는 것으로 나타났으나, 전반적이라기보다는 조금씩 실행하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 IEP 구성의 가장 큰 문제점으로 교사들은 구성 자료의 부족을 들었으며 다음으로 기술 부족, 시간 부족, 주위 이해 부족을 들었다. 따라서 특수학급 전용 지도서의 개발, 학습 자료의 확충 및 보급, 평가 및 측정 도구의 개발, 연수 기회의 확대, 일반교사의 협력 및 교류 등이 이루어져 IEP 운영에 대한 실질적인 개선이 이루어져야 함을 알 수 있었다.본 연구를 토대로 IEP 운영의 다양한 문제점을 인식하고 필요한 개선방안에 대한 대안적 연구들이 이루어져야 할 것이다.
#IEP 운영 #IEP 문제점 #IEP 개선점 #IEP #problem of IEP

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참고문헌 (13)

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국립특수교육원 / 1999 / 개별화교육계획 작성ㆍ운영 지침 / 행정간행물 google schola 김병하 / 1995 / 개별화교육계획의 작성 운영을 위한 교사수행 능력과 그 문제점 분석 / 특수교육학회지 16 (3) : 5 ~ 21 google schola 김우심 / 2001 / 유아특수교사의 개별화교육프로그램 활용에 대한 실태 분석 / 석사 / 우석대학교 google schola 김정권 / 1980 / 정신박약아의 개별화 학습의 효과 / 특수교육연구 8 : 231 ~ 232 google schola 박시영 / 1991 / 특수학급 담당교사의 개별화교육프로그램(IEP)에 대한 의식 조사-경남 특수학급을 중심으로- / 석사 / 대구대학교 google schola

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