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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제11권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
257 - 276 (20page)

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본 연구는 2007학년도 정신지체 특수학교 개별화교육운영위원회의 구성 및 운영에 관한 실태를 조사한 것으로 전국의 92개 정신지체 특수학교 중 76개 학교의 연구부장이 설문 조사에 응답하였다. 연구 결과로 설문에 참여한 정신지체 특수학교 중 약 96%에서 전체 학생을 대상으로 하는 한 팀의 개별화교육운영위원회를 구성하고 있었고, 위촉되는 의원으로 교감, 학교장, 연구부장, 학부모, 현재 담임교사, 교무부장 등이 있었다. 개별화교육운영위원회 운영사항으로, 개별화교육계획 수립 회의는 86.3%의 학교에서 실시하였으나 개별화교육계획 평가 회의는 58.9%의 학교에서 실시하고 있어 상대적으로 그 비율이 낮았으며, 회의 개최시기는 대부분의 학교가 수립 회의는 신 학년 시작 전ㆍ후에, 평가 회의는 매 학기말 전ㆍ후였다. 그리고 회의에서 논의되는 사항으로 수립 회의에서는 교육계획 및 일정 수립, 작성 교과 영역 및 내용 선정, 학생의 현재 수행수준 및 선수학습 능력 파악 등이, 평가 회의에서는 개별화교육계획 평가서 작성 및 기록에 관한 내용, 교육 목표 달성정도 확인 등이 논의되고 있는 것으로 조사되었다. 연구의 결과를 바탕으로 논의와 제언이 제시되었다.
#개별화교육운영위원회 #개별화교육계획 #정신지체 특수학교 #IEP Committee #IEP #Individualized Education Plan) #Special Schools for Students with Mental Retardation

목차

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