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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제38권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 30 (30page)

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이 연구는 해방 이후 학교교육의 한 축을 담당했으나 정규 학제에 포함되지 못한 채 빠른 속도로 쇠퇴의 역사를 밟은 고등공민학교에 초점을 맞추어 1950-60년대 학교교육 성립 과정의 특징을 탐구하였다. 이를 위해, 국가 수준의 법령, 통계자료와 더불어 당시 고등공민학교에 다녔던 이들의 구술 분석을 통해 1950-60년대 고등공민학교 교육의 구체적인 모습을 미시적으로 살펴보았다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등공민학교는 학력 미인정이라는 불안정한 지위 속에서도 1950-60년대 중학교 수준의 교육기회 확대 요구 수용을 담당했던 일종의 임시 교육기관이었다. 둘째, 고등공민학교는 소외계층의 학습열이 우회적으로 표출된 공간으로서 특히 여성에 대한 차별이 존재했던 당시, 교육기회를 박탈당한 여성들에게 배움의 기회를 제공하는 역할을 수행했다. 셋째, 고등공민학교는 농촌계몽운동이 활성화되던 시기, 지역사회교육운동의 거점으로서 새로운 교육적 시도를 추진한 대안적인 학교였다. 이처럼 고등공민학교는 정규학제에서는 벗어나 있었지만 지역사회 내 교육기관으로서 일조하며 소외된 학생들을 위한 배움터 역할을 수행했다. 또한 학교의 변화와 사회의 변화 과정을 직접 느껴야 했던 운영 주체들의 경험 또한 후속 연구로서 다루어질 필요성이 있다.
#고등공민학교 #평생교육 #사회교육 #국가교육체제 #학교교육 #higher civic school #life-long education #social education #national educational system #schooling

목차

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강일국 / 2004 / 해방 직후 교육개혁론의 특징과 전개과정 / 교육사학연구 14 : 107 ~ 136 dbpia 경향신문 / 1955 / 고교응시 자격 적령초과위해 완화 : 3 ~ google schola 경향신문 / 1958 / 고등공민학교의 성격 : 4 ~ google schola 경향신문 / 1970 / 구두닦이 돈모아 50만원 : 8 ~ google schola 교육부 / 1995 / 교육통계연보 / 교육부 google schola

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