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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제42권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
322 - 333 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

지구과학 문제 풀이에서 활용되는 통합 사고 유형
권수지 ,  신동희 과학교육연구지 2018.01 학술저널

2017

지구과학 문제풀이에서 활용되는 통합사고 유형
권수지 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 다양한 학습 배경을 가진 학습자가 지구과학 문제 풀이에서 활용하는 통합 사고의 유형과 특성을 파악하는 것이다. 중학교 2학년 4명을 대상으로 학습자의 과학 학습 관련 배경을 묻는 사전 설문 조사지, 지구과학 교과를 중심으로 상황적 통합 영역의 문항이 포함된 검사지를 사용하여 조사했다. 검사지는 총 200문항으로, 10회에 걸쳐 시행되었다. 통합적 사고 능력을 파악하기 위한 문항은 40문항이었고 일반 문항이 160문항이었다. 학생들마다 일반 문항 정답율과 통합 문항 정답율에 있어 일관된 연관성을 드러내지 않았다. 각 연구 대상자의 통합 사고력의 유형을 파악하기 위하여 검사 문항 풀이 후, 유형별 정답률을 분석했고, 각 문항 풀이에 활용한 사고의 특징 파악을 위하여 연구 대상자를 면담하고 그 내용을 분석했다. 그 결과 문제 풀이에 사용한 통합 사고 유형을 지식 연계형, 실생활 연계형, 통합 탐구형으로 구분할 수 있었다. 과학 교수 학습에서 학생들의 특성을 고려하여 통합 사고력을 향상시킬 수 있는 다양한 방안이 연구되어야 할 것이다.
#types of integrative thinking #problem solving #earth science

목차

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참고문헌 (12)

참고문헌 신청
백윤수 / 2011 / 우리나라 STEAM 교육의 방향 / 학습자중심교과교육연구 11(4):149~171 google schola Bybee, R. W. / 2010 / Advancing STEM education : A 2020 vision / Technology and Engineering Teacher 70(1):30~35 google schola 최유미 / 2011 / 애니메이션과 과학의 통합수업 개발에 관한 연구-빛과 그림자를 이용한 애니메이션 수업 / 애니메이션연구 7(4):159~181 dbpia 강윤정 / 2014 / 과학․예술 융합형 프로그램(STEAM)의 개발과 적용 사례: 중학교 3학년을 중심으로 / 조형교육 (51):1~24 dbpia 김덕호 / 2014 / STEAM 프로그램을 적용한 과학수업이초등학생의 창의성과 과학교과 흥미도에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 34(1):43~54 dbpia

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