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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제34권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
237 - 245 (9page)

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이 연구는 지식상태분석법을 이용하여 고등학생들의 유전관련 개념의 위계를 분석하기 위한 것이다. 이를 위해 유전관련 개념 검사문항으로 10, 11학년을 대상으로 검사를 실시하고 검사결과를 바탕으로 지식상태분석법을 이용하여 위계도를 작성하였다. 전체 학생들의 위계와 제7차 과학과 교육과정에 제시된 유전 관련 개념의 위계는 차이가 있는 것으로 나타났다. 학년별 위계를 비교 분석한 결과에서는 전체적인 개념간의 위계관계가 비슷하고 상위 단계와 하위 단계의 개념은 같으나 중간 단계의 개념들은 연결 관계 변화와 단계의 이동이 발견되었다. 그리고 유전관련 개념 성취도별 위계를 비교 분석한 결과 성취도가 높아질수록 하위단계에 속하는 개념의 수가 많아지고 위계 관계가 세분화, 구조화 되는 것을 볼 수 있었다. 효과적인 유전 개념 형성을 위한 구체적인 수업전략 개발과 지식상태분석법으로 작성한 개념의 위계를 실제 수업현장에 적용하여 그 효과를 검증해 보는 사례연구가 이루어져야 할 것이다.
#지식상태분석법 #유전 개념 #위계 #학년 #성취도 #knowledge state analysis method #genetics concept #hierarchy #grade #score

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참고문헌 (31)

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Bahar, M. / 1999 / Revisiting learning difficulties in biology / Journal of Biological Education 33 : 84 ~ 86 google schola Collins, A. / 1989 / The knowledge structure of Mendelian genetics / The American Biology Teacher 51 : 143 ~ 149 google schola Doignon, J. / 1999 / Knowledge Spaces / Springer-Verlag google schola Finley, F. N. / 1982 / Teachers’perceptions of important and difficult science content / Science Education 66 (4) : 531 ~ 538 google schola 공주대학교 과학교육연구소 / 2002 / 지식공간론 입문 / 도서출판 보성 google schola

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