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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제40권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
131 - 143 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

설명적 그림을 활용한 정리가 초등학생의 학업 성취도 및 과학적 태도에 미치는 영향
구혜민 초등과학교육 2016.01 학위논문
설명적 그림을 활용한 정리가 초등학생의 학업 성취도 및 과학적 태도에 미치는 영향
구혜민 ,  여상인 과학교육연구지 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 학업 성취도와 과학적 태도를 향상시키기 위한 수업전략으로 수업을 정리하는 단계에서 설명적 그림의 효과를 조사하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 초등학교 5학년 6개 학급의 학생 152명(실험 집단 남학생 38명, 여학생 39명, 비교 집단 남학생 36명, 여학생 39명)이었으며, 실험 집단의 학생들은 총 7차시에 걸쳐 학습 내용의 정리를 설명적 그림을 이용하여 하도록 하였고, 비교 집단의 학생들은 학습 내용을 전통적인 방법인 글로 정리하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 설명적 그림으로 학습 내용을 정리한 실험 집단과 전통적 정리 방법을 사용한 비교 집단의 사후 성취도 검사 결과, 두 집단의 차이는 유의하지 않았다. 하지만 지연된 사후 성취도 검사에서는 실험 집단이 비교 집단에 비해 학업 성취도가 통계적으로 유의하게 높게 나타났다. 둘째, 성별에 따라 설명적 그림이 미치는 영향을 살펴보았을 때, 사후 성취도 검사에서는 성별에 따른 차이가 없는 것으로 나타났지만 지연된 사후 성취도 검사에서는 남학생 중 실험 집단의 성취도 검사 점수가 비교 집단의 성취도 검사 점수보다 높게 나타났으며 통계적으로도 유의한 차이가 있었다. 셋째, 과학적 태도의 향상 측면에서 설명적 그림을 통해 정리하는 방법이 미친 영향을 보면 실험 집단의 점수가 전통적 정리 방법을 활용한 비교 집단의 점수에 비해 호기심, 개방성, 비판성, 협동성, 자진성, 끈기성의 과학적 태도 전 영역에서 통계적으로 유의하게 높게 나타났다. 결론적으로 과학 개념의 이해와 과학적 태도의 향상에 설명적 그림의 활용이 효과적이라고 할 수 있다.
#초등학생 #설명적 그림 #학업 성취도 #과학적 태도 #elementary student #descriptive drawing #academic achievement #scientific attitude

목차

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Cho, M. / 2002 / Effects of student-generated explanatory diagram summaries on the science achievement and the attitude towards science: Focused on the instructional unit of crust’s material in the 1st grade of middle school google schola 최주영 / 2004 / 초등 생물 교육에서의 창의력 계발을 위한 포트폴리오 체제 개발- 6-2 “쾌적한 환경” 단원을 중심으로 - / 생물교육 32(1):41~53 dbpia Edens, K. M. / 2003 / Using descriptive drawings as a conceptual change strategy in elementary science / School Science and Mathematics educations 103(3):135~144 google schola 전상일 / 2015 / 과학그리기 활동을 활용한 초등학교 수업에서 학습자의 태양계 개념형성, 과학탐구능력, 과학과 관련된 태도 변화 / 현장과학교육 9(3):202~212 dbpia Gynn, S. / 2008 / Using drawing strategically / Science and Children (summer):48~51 google schola

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