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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제9권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
27 - 49 (23page)

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이 연구의 목적은 초등과학 영재 학생들의 실험활동 상황에서 나타나는 증거평가과정에서 나타는 특성을 분석하는데 있다. 연구 대상은 G시 교육청 영재 교육원에 선발된 6학년 학생 20명이었다. 연구는 촛불 관련 과제 2가지와 물질의 부피와 용해에 관한 과제 2가지로 총 4개의 실험을 통해 이루어졌다. 영재학생들의 증거평가 과정의 특성은 실험 전과 후에 이루어진 인터뷰를 통해 생성된 프로토콜을 가지고 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 증거평가 과정의 예상 단계에서 학생들은 다양한 변수를 고려하여 실험결과를 예상하는 것으로 분석되었다. 실험 단계에서는 실험 방법에 대한 새로운 제안을 제시하였다. 그리고 증거평가 단계에서는 실험결과의 경향성을 중요하게 생각하고 있었으며 결과를 대체적으로 객관적으로 관찰하고 해석하였다. 둘째, 영재학생들의 증거평가 반응유형은 조건적 수용, 무조건적 수용, 거부, 보류의 유형이 모두 나타났으며 일반학생에 비해 무조건적 수용의 비율이 매우 낮았다. 이상의 연구결과는 영재학생들의 실험활동 시 요구되는 교수학습 전략을 세우는데 기초자료가 될것으로 기대된다.
#영재 #과학교육 #실험 #증거평가 #Gifted #Science Education #Experiment #Evidence Evaluation

목차

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참고문헌 (17)

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