지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 528 - 538 (11page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구에서는 중학교 1학년 과학영재 학생들의 적용실험에 대한 실험 설계 과정에서 나타나는 사고를 발성사고법을 이용해 조사하였고, 각 과정요소별로 과학영재의 수행 정도를 분석하였다. 연구 결과, 과학 영재들은 실험을 설계하는 과정에서‘상황설정’,‘ 전략결정’,‘ 가정설정’,‘ 측정계획’,‘ 가정의 타당화’의 과정요소와 관련된 사고를 하는 것으로 나타났다. 그러나 이러한 과정요소에 대한 과학영재들의 수행 정도는 다소 미흡한 측면이 있는 것으로 나타났다. 특히, 실험 설계 과정에서 문제를 해결하는데 적합한 목표 상황을 구체적으로 설정하거나 자신의 사고에 대해 적절한 준거를 통해 비판적으로 점검하는 능력이 부족한 것으로 드러났다. 이에 추상적이고 이해하기 어려운 문제 상황을 학생들에게 친숙한 구체적인 상황으로 바꾸어 생각하도록 하는 새로운 실험 설계 학습 전략의 가능성을 제안하였다. 본 연구의 결과는 실험 설계 능력과 같은 과학적 사고 기술을 강조함으로서 과학적 창의성을 계발하기 위한 과학영재 교육프로그램 개발에 유용한 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (32)
참고문헌 신청
Arce, J. / 1997 / Studentdesigned experiments in scientific lab instruction / Journal of College Science Teaching 27 (2) : 114 ~ 118
Baer, J / 1998 / The case for domain specificity of creativity / Creativity Research Journal 11 (2) : 173 ~ 177
Callahan, J. F. / 1998 / Teaching in the middle and secondary schools, 6th ed / Merrill, New Jersey: Englewood Cliffs
Chinn, C. A. / 2002 / Epistemologically authentic inquiry in schools: A theoretical framework for evaluating inquiry tasks / Science Education 86 (2) : 175 ~ 218
Darius, P. L. / 2007 / Virtual experiments and their use in teaching experimental design / International Statistical Review 75 (3) : 281 ~ 294
Baer, J / 1998 / The case for domain specificity of creativity / Creativity Research Journal 11 (2) : 173 ~ 177
Callahan, J. F. / 1998 / Teaching in the middle and secondary schools, 6th ed / Merrill, New Jersey: Englewood Cliffs
Chinn, C. A. / 2002 / Epistemologically authentic inquiry in schools: A theoretical framework for evaluating inquiry tasks / Science Education 86 (2) : 175 ~ 218
Darius, P. L. / 2007 / Virtual experiments and their use in teaching experimental design / International Statistical Review 75 (3) : 281 ~ 294
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0