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This study aimed to verify the impact of social support for school adjustment among multicultural children and to test the mediating effects of self-esteem on social support and school adjustment. The data of the 2011 survey on The Social Adjustment of Children from Multicultural Families and Child Welfare Services Provision conducted by the Korea Institute of Health and Society Affairs was employed in this study. To identify the causal relationship between each variable, a three-step mediated regression analysis by Baron and Kenny was conducted and a Sobel Test was performed to analyze the mediating effects. The results of this study were as follows: first, the more positive the social support from family and friends for multicultural children the higher their self-esteem. Second, the children showed higher school adjustment and self-esteem when they received more positive support from friends and teachers. Third, self-esteem was statistically confirmed as a mediating variable on social support and school adjustment with the sample. Last, this study discussed the significance and welfare implications for the practice of these results.
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An, E. M. / 2007 / A study on factors effecting school adjustment of children from international marriages in the rural areas. / master / Ewha Women's University
Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Person
Bascoe, S. / 2009 / Children's representations of family relationships, peer information processing, and school adjustment / Developmental Psychology 45 (6) : 1740 ~ 1751
Curran, P. J. / 1996 / The robustness of test statistics to non-normality and specification error in confirmatory factor analysis / Psycholugical methods : 16 ~ 29
Han, M. H. / 1996 / The relation of stress and perceived social support to problem behavior / Korean Journal of Children Studies 17 (1) : 173 ~ 188
Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Person
Bascoe, S. / 2009 / Children's representations of family relationships, peer information processing, and school adjustment / Developmental Psychology 45 (6) : 1740 ~ 1751
Curran, P. J. / 1996 / The robustness of test statistics to non-normality and specification error in confirmatory factor analysis / Psycholugical methods : 16 ~ 29
Han, M. H. / 1996 / The relation of stress and perceived social support to problem behavior / Korean Journal of Children Studies 17 (1) : 173 ~ 188
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