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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제10권
발행연도
2009.1
수록면
175 - 203 (29page)

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The aim of this research is to examine whether current assessment of Korean grammar corresponds with the objectives and contents of grammar education, and to suggest directions which should be headed for assessing grammar. For this, it firstly figures out the present status of assessment of Korean grammar focusing on proficiency test and achievement test, and then analyzes the contents, contexts, and the patterns of items for the items of the grammar tests of TOPIK and two institutes of Korean education. The results of analysis reflects that grammar occupies a great deal of weight for almost current assessment of Korean. However, both proficiency test and achievement test need to diversify the items of assessing grammar and to give more weight on the grammar items on the discourse level. For the pattern of items, it shows that achievement test uses much more various patterns than proficiency test.
#숙달도 평가 #성취도 평가 #문법 평가 #문항 분석 #proficiency test #achievement test #assessing grammar #analysis of grammar items

목차

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참고문헌 (23)

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Brown, H. D. / 2006 / Language Assessment-Principles and Classroom Practices, In: 외국어 평가 / Pearson Education Korea google schola Madsen. H. S. / 1983 / Teaching in Testing, In: 영어교육평가기법 / 한국문화사 google schola 강승혜 / 2006 / 한국어 평가론 / 태학사 google schola 김유정 / 1998 / 한국어 능력 평가 방안 연구 / 한국어 교육 9 (1) : 37 ~ 94 google schola 김정숙 / 2007 / 한국어능력 평가의 방향과 평가 범주 / 연세대학교 언어연구교육원 제3회 한국어교육 학술대회 발표집 : 3 ~ 10 google schola

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