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Commonly it is perceived that it is difficult to teach engineering design and satisfy accreditation criteria in computer science and engineering related majors. However, since engineering design in these disciplines are a product design, it is more adaptable than other majors which are process design oriented. This paper shows that although there are subtle differences with conventional engineering design, engineering design education in computer science and engineering can be effectively done. This paper concentrates on how engineering design related curriculum can be constructed, what should be considered when designing such curriculum, and how engineering design can be taught in individual design courses(excluding introductory and capstone courses) based on case experience.
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Dym, C. L. / 2005 / Engineering Design Thinking, Teaching, and Learning / Journal of Engineering Education 94 (1) : 103 ~ 120
Johnson, R.A. / 2008 / Object-first vs. Structuresfirst approaches to OO Programming Education: An Empirical Study / Proc. of the Allied Academies Int’l Conf 15 (2) : 244 ~ 248
Liew, C. W. / 2005 / Teaching Software Development Skills Early in the Curriculum Through Software Engineering / Proc. of the ITiCSE’05 : 133 ~ 137
Lister, R. / 2006 / Research Perspectives on the Objects-early Debate / Proc. of ITiCSE : 146 ~ 165
Ludi, S. / 2005 / An Introductory Software Engineering Course that Facilitates Active Learning / Proc. of the SIGCSE’05 : 302 ~ 396
Johnson, R.A. / 2008 / Object-first vs. Structuresfirst approaches to OO Programming Education: An Empirical Study / Proc. of the Allied Academies Int’l Conf 15 (2) : 244 ~ 248
Liew, C. W. / 2005 / Teaching Software Development Skills Early in the Curriculum Through Software Engineering / Proc. of the ITiCSE’05 : 133 ~ 137
Lister, R. / 2006 / Research Perspectives on the Objects-early Debate / Proc. of ITiCSE : 146 ~ 165
Ludi, S. / 2005 / An Introductory Software Engineering Course that Facilitates Active Learning / Proc. of the SIGCSE’05 : 302 ~ 396
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