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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제10권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
141 - 163 (23page)

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대형 강의는 Feldman(1984)의 분류에 따라 대규모 또는 초대규모(Large & Very Large)를 통합한 강의라고 할 수 있는데 일반적으로 수강생이 80명 이상인 강의를 말한다. 초․중․고등학교에서 학습효과 증진을 위해 학급의 규모가 작아지고 있는 추세와 달리 대학에서의 대형 강의는 다양한 지식과 많은 내용을 소수의 저명한 교수로 하여금 많은 학생에게 가르칠 수 있고, 비용과 시간 효율성, 부족한 교수자원의 적절한 활용 및 대학 교육의 재정 여건 등을 고려하여 현재 많은 대학에서 실시하고 있다. 이에 본 연구에서는 A대학의 사례를 중심으로 대형 강의의 현황분석을 위한 기본 도구제작과 함께 실제의 사례를 수집하고 분석하였다. 연구를 위하여 대형 강의를 수강한 학생들(147명)과 강의경험이 있는 교수자들(38명)을 대상으로 대형 강의에 대한 의견을 설문조사하여, 자신이 느끼는 대형 강의의 문제점과 개선방안에 대한 자료를 수집했다. 또한 대형 강의 관리자(2명)에게 강의실 환경, 관리인력, 재원 등에 관한 현황과 의견 조사를 실시하였다. 연구결과를 토대로 교수자 지원, 학습자 지원, 대형 강의 학급운영, 상호작용 촉진 및 관리 유지의 4차원적인 개선 방안을 제시하였다.
#대형 강의 #학급규모 #교육정책 #Large-Scale Lecture #Class Size #Education Policy

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/ 1902 / Educational research:a test in arithmetic 34 : 281 ~ 291 google schola / 1974 / Class Size and Student Evaluations of Faculty The Journal of Higher Education : 524 ~ 534 google schola / 1975 / Size of University Classes and Student Evaluation of Teaching The Journal of Higher Education : 461 ~ 470 google schola / 1978 / Meta- analysis of research on the relationship of class size and achievement Far West Laboratory for Educational Research and Development google schola / 1982 / Class Size Is Not An Issue A Paper presented to the Annual Meeting of the National School Boards Asoociation google schola

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