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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국무용예술학회 무용예술학연구 무용예술학연구 제61권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
55 - 71 (17page)

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The purpose of this study is to examine the possibilities of teaching positive psychology in dance education and to suggest ways to create a dynamic dance learning environment in which Well-Being Theory of PERMA is used. Some cases of learning environment, where the principles of positive psychology are applied, are reviewed in order to provide a better understanding of positive psychology in educational settings. In addition, the potential applications of PERMA in a dance class are presented. The major findings in this study reveal that dance education can be successfully combined with each of PERMA elements, and it is necessary to utilize teachers who have a good understanding of PERMA. In a nutshell, applying PERMA in dance education will not only play an important role in enhancing and expanding ideas of new teaching approaches for dance educators, but also help students have more successful outcomes that go beyond the classroom.
#무용 교육 #긍정심리학 #마틴 셀리그만 #웰빙이론 #펄마 #Dance education #Positive psychology #Martin Seligman #Well-being Theory #PERMA

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