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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제13권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
195 - 223 (29page)

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이 연구는 사이버학습환경에서 학습자들이 교육적으로 의미있는 학습경험을 할 수 있도록 지원하는 교수자의 역할 및 교수 전략을 탐구하는 목적으로 진행되었다. 기존의 면대면 교육 상황과 마찬가지로, 사이버학습환경에서의 경험이 언제나 교육적으로 의미있고, 학습자의 지속적인 경험의 재구성을 지원하는 것은 아니다. 이에, 사이버교수자는 교실 수업의 교사가 그러하듯이, 사이버학습환경의 학습자의 성공적인 학습 경험을 위한 중요한 역할을 담당해야 한다. 사이버교수자의 역할 연구의 하나로, 이 연구는 우선 Dewey의 교육 이론을 토대로, 사이버학습환경에서의 교육적 경험에 대한 의미와 과정을 재검토하였다. 그리고, 교육적 경험의 시작, 전개, 완성의 국면에서 교사의 역할 및 지원 전략을 탐구하였으며, 반성적 사고를 자극하기 위한 전략을 도출하였다. 이의 타당성을 검증하기 위하여 전문가 검토를 실시하고, 연구자가 직접 연구 대상으로 참여하여 실제 대학교 수업에 적용하였다. 대체로 적용 결과는 사이버교수자의 역할에 대한 긍정적인 효과를 증명하였지만, 여전히 실제 적용을 위하여 다양한 구체화 노력이 필요함이 밝혀졌다. 마지막으로 후속연구를 위하여 학습자 수준의 분석, 변화 과정의 파악, 그리고 그에 적응적인 교수자의 역할 및 지원 전략이 좀더 구체적으로 개발되어야 함이 강조되었다.
#사이버학습환경 #사이버교수자의 역할 #교육적 경험 #반성적 사고 #educative experience #Dewey #reflective thinking #cyber teacher #role

목차

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참고문헌 (27)

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Alexander, T. M / 1998 / The art of life: Dewey’s Aesthetics : 1 ~ 22 google schola Ashton, S / 2000 / Investigating the role of the instructor in online collaborative environments google schola Brochet / 1989 / Effective moderation of computer conferences University of Guelph (tes and suggestions) : 01 ~ 6 google schola Bruce, B / 1998 / Dewey and Technology 42 (3) : 222 ~ 26 google schola Collins, M. P / 1996 / Mailing lists as a venue for adult learning. Paper presented at the Eastern Adult, Continuing and Distance Education Research Conference 24 : 26 ~ google schola

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