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This paper explores the effects of a three-week immersion English camp on Korean students at a university in Korea. The first part of the main body describes which programs comprised the immersion camp and how they were run. The students were taught from the following four courses: Communicating in English, Business English, Games and Drama. The second part shows the feedback of the participants through a survey analysis and the changes in the students’ English proficiency levels on the OPIc Speaking test. The purpose of the camp was to improve the students’ communication skills and instill a motivation to continue to study English. Through an analysis of the survey, this paper seeks to assess the degree of realization of the camp’s goals. The survey analysis shows that most participants think the intensive camp was very effective in improving their English. In addition, the changes in students’ Opic scores allow us to conclude that most participants’ English speaking proficiency levels improved quite dramatically. Lastly, the paper deals with additional suggestions for improving the camp in the future.
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Ahn, So-yeon / 2015 / Criticality for Global Citizenship in Korean English Immersion Camps / Language and Intercultural Communication 15(4):533~549
김태영 / 2009 / The Dynamics of L2 Self and L2 Learning Motivation: A Qualitative Case Study of Korean ESL Students / 영어교육 64(3):133~154
김양희 / 2014 / 단기집중영어캠프에 대한 초등학생, 중학생, 대학생간의 인식 비교 및 효과성 / 언어과학 21(4):37~59
남정미 / 2014 / 단기집중 영어프로그램 사례 연구 / 언어과학 21(2):69~88
Park, Jin-kyu / 2009 / English fever’ in South Korea: Its history and symptoms / English Today 25(1):50~57
김태영 / 2009 / The Dynamics of L2 Self and L2 Learning Motivation: A Qualitative Case Study of Korean ESL Students / 영어교육 64(3):133~154
김양희 / 2014 / 단기집중영어캠프에 대한 초등학생, 중학생, 대학생간의 인식 비교 및 효과성 / 언어과학 21(4):37~59
남정미 / 2014 / 단기집중 영어프로그램 사례 연구 / 언어과학 21(2):69~88
Park, Jin-kyu / 2009 / English fever’ in South Korea: Its history and symptoms / English Today 25(1):50~57
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