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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제31권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
165 - 186 (22page)

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Research suggests that listening skill is prerequisite to other language skills, speaking, reading, and writing. Listening should be the primary skill to be acquired in learning a new language and there are major reasons for the listening-first approach. The purpose of this paper is to discuss the importance of listening and to examine whether or not using the Korean alphabet improved the accuracy of English dictation performed by a group of Korean college students. A total population of 120 students was divided into two groups, control and experiment. The experiment group transcribed the English utterances on a practice TOEIC tape into phonological writing in Korean and then later transposed the Korean writing into English words The control group transcribed the English sounds only in English without using the Korean alphabet. Statistically significant differences were noted in the accuracy of dictation when the students used the Korean alphabet, especially for the beginning and intermediate students. Statistically significant results were not produced for the advanced students.
#listening #TOEIC #Korean alphabet #English dictation

목차

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참고문헌 (39)

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/ 1971 / Listening and speaking in the English classroom A collection of readings google schola / 1972 / U of Michigan P google schola / 1973 / A rapid acquisition of a foreign language by the avoidance of speaking : 295 ~ 317 google schola / 1974 / Effects of delay in oral practice at the beginning of second language learning : 229 ~ 238 google schola / 1975 / Delayed oral practice in initial stages of second language learning New Direction in Second language learning google schola

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