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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
중국사학회 중국사연구 중국사연구 제65호
발행연도
2010.1
수록면
225 - 241 (17page)

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舒新城 孟憲承 陳學恂 등 앞선 세대 교육사학계의 노학자들은 서양의 교육이론 교육방법 등을 중국 전통의 학문 경험과 융합시켰으며 中外文化交流의 입장에서 나아가 교육사 발전의 길을 모색했었다. 21세기에는 학문과 학문 사이의 교류가 심화됨에 따라 학문연구 방법의 교류 또한 필연의 추세가 되고 있다. 교육사 분야도 사회학, 인류학, 심리학 등의 학문분야와 연결되고 있어서, 연구자들에게 본래 자신의 지식구조를 끊임없이 완성시켜 나가야 함을 요구하고 있을 뿐만 아니라 각 학문 분야의 전문가들이 공동으로 조직한 專兼結合의 연구 활동을 필요로 하고 있다. 또한 이렇게 하고서야 비로소 우리 연구자들은 각 학문이 갖고 있는 연구방법들을 실질적으로 연구에 같이 사용할 수가 있을 것이다. 예를 들어 우리들이 고고학을 교육할 때는 고고학 전문가의 지식을 이용하고, 교육조사 과정에서는 통계학 지식이나 계량사학의 방법을 운용하며, 교육사 자료의 수집 보존 운송의 과정에서는 정보기술을 운용하는 것과 같은 것이다.
#중국교육사 #학과 #연구고조 #사학이론 #hIstory of Chinese education #subject #research climax #theory of history

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伯頓 / 1988 / 高等敎育新論(M) / 浙江敎育出版社 : 217 ~ google schola 周愚文 / 1998 / 百年來敎育史在我國師資培訓課程中地位的沿邊(A). in: 跨世紀的敎育沿邊(C) / 文經出版社 : 374 ~ google schola 孫培靑 / 1993 / 沈灌群前略(A), 沈灌群敎育論考(C) / 華東師範大學出版社 : 357 ~ google schola 寥其發 / 2001 / 論21世紀我國敎育史學科發展的方向和任務(J) / 西南師範大學學報(人民社科版) 3 : 82 ~ google schola 崔運武 / 1994 / 舒新城敎育思想硏究 / 遼寧敎育出版社 : 136 ~ google schola

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