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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 341 - 353 (13page)
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본 연구는 사이버대학생을 대상으로 온라인 과제가치, 학교의 지원, 만족도 및 학습지속의향 간의 인과관계를 규명하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 온라인 과제가치와 학교의 지원을 외생변인으로, 만족도와 학습지속의향을 내생변인으로 설정하고 W사이버대학의 2009학년도 1학기 재학생을 대상으로 웹 서베이를 실시하여 데이터를 수집하였다. 온라인 과제가치와 학교의 지원이 만족도에 미치는 영향을 검증한 결과, 이들 모두 만족도에 유의한 영향을 미쳤다. 온라인 과제가치, 학교의 지원 및 만족도가 학습지속의향에 미치는 영향을 검증한 결과, 학교의 지원과 만족도는 학습지속의향에 유의한 영향을 미쳤으나, 온라인 과제가치는 유의한 영향을 미치지 않았다. 추가적으로 만족도는 온라인 과제가치, 학교의 지원과 학습지속의향 간을 매개하는 것으로 나타나 변인들 간의 간접효과를 확인할 수 있었다.
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참고문헌 (22)
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Alberta M. Gloria / 2003 / Environmental, social, and psychological experiences of asian american undergraduates: Examining issues of academic persistence / Journal of Counse
Alberto F. Cabrera / 1993 / College Persistence: Structural Equations Modeling Test of an Integrated Model of Student Retention / The Journal of Higher Education 64 (2) : 123
Alfred P. Rovai / 2002 / Sense of community, perceived cognitive learning, and persistence in asynchronous learning networks / Internet and Higher Education 5 : 319 ~ 332
Alfred P. Rovai / 2003 / In search of high persistence rates in distance education online programs / Internet and Higher Education 6 : 1 ~ 16
Allan Wigfield / 1992 / The Development of Achievement Task Values: A Theoretical Analysis / Developmental Review 12 (1) : 265 ~ 310
Alberto F. Cabrera / 1993 / College Persistence: Structural Equations Modeling Test of an Integrated Model of Student Retention / The Journal of Higher Education 64 (2) : 123
Alfred P. Rovai / 2002 / Sense of community, perceived cognitive learning, and persistence in asynchronous learning networks / Internet and Higher Education 5 : 319 ~ 332
Alfred P. Rovai / 2003 / In search of high persistence rates in distance education online programs / Internet and Higher Education 6 : 1 ~ 16
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