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일반적으로 여학생이 프로그래밍 교육에 흥미가 낮은 것으로 지금까지 여러 연구를 통해 밝혀졌다. 본 연구는 초등학교 여학생의 창의성 신장을 위한 프로그래밍 교육 방법으로 로봇 활용 프로그래밍 교육 프로그램을 제시하였다. 정보영재학급 5, 6학년 로봇 교육과정을 분석하여 주제를 선정하고 이를 아두이노(Arduino)와 EV3를 활용하여 로봇활용 프로그래밍 교육 프로그램을 개발하였다. 개발한 교육 프로그램의 교육효과를 분석하기 위해 정보영재학급 5, 6학년 여학생을 실험집단으로 선정하여 개발한 프로그램을 투입하였고 사전⋅사후검사 결과를 분석하였다. 분석 결과 본 연구에서 개발한 교육 프로그램이 초등학교 여학생의 창의성 신장에 도움을 주는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (18)
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Bae Young Kwon / 2006 / Robot programming education model in ubiquitous environment for enhancement of creative problem-solving ability / 박사 / Korea National University
Barry Fagin. / 2003 / Measuring the effectiveness of robots in teaching computer science / Proceedings of the 34th SIGCSE technical symposium on Computer science education 35 (1) :
David J. Barnes / 2002 / Teaching introductory Java through LEGO MINDSTORMS models / Proceedings of the 33rd SIGCSE technical symposium on Computer science education 34 (1) : 147 ~
Oh Sang Jin / 2003 / Development an Animation Programming Curriculum for the Elementary Gifted Children of Information Science / 석사 / Gyeongin education University
Resnick, M. / 2006 / Play=Learning: How play motivates and enhances children’s cognitive and social-emotional growth / Oxford University Press
Barry Fagin. / 2003 / Measuring the effectiveness of robots in teaching computer science / Proceedings of the 34th SIGCSE technical symposium on Computer science education 35 (1) :
David J. Barnes / 2002 / Teaching introductory Java through LEGO MINDSTORMS models / Proceedings of the 33rd SIGCSE technical symposium on Computer science education 34 (1) : 147 ~
Oh Sang Jin / 2003 / Development an Animation Programming Curriculum for the Elementary Gifted Children of Information Science / 석사 / Gyeongin education University
Resnick, M. / 2006 / Play=Learning: How play motivates and enhances children’s cognitive and social-emotional growth / Oxford University Press
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