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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제10권 제1호
발행연도
2006.1
수록면
155 - 162 (8page)

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유비퀴터스 로봇은 인간과 로봇 상호작용 즉 HRI를 통해 정보매체로 진화하고 있음에 따라, 최근 들어 로봇을 이용한 학습은 다른 매체보다 친근하고 동기유발에 효과적으로 나타나 로봇의 교육적 활용 연구가 시작되고 있다. 이에 본 연구에서는 교실에서 교육매체로서 교사 보조 로봇의 수업에서의 활용 가능성을 보기 위해, 초등학생 6학년의 기대역할을 갖는 프로토타입 로봇을 설계 개발하여 영어, 음악, 국어 교과목 수업에 활용하는 실험을 4～5학년을 대상으로 실시하였다. 이를 통해 아동이 로봇에게 기대하는 역할이 실험자의 의도와 일치하는지와 교육적 효과 제고에 기여를 하는지를 알아보고자 하였다. 그 결과, 아동은 교사 보조 로봇을 자신보다 약간 높은 나이로 인식하고, 친근하지만 자신보다 우월하여 자신을 이끌어 줄 수 있는 역할을 기대한다는 것을 알 수 있었다. 또한 교사 보조 로봇 활용이 교사와 아동의 흥미 유발에 있어 매우 효과적임을 보여, 향후 교사 보조 로봇은 ICT 활용 교육의 또 다른 매체로서의 가능성을 확인하였다.
#유비퀴터스 로봇 #인간과 로봇 상호작용 #교사보조 로봇Educational Usage of a Teaching Assistant RobotJeong-Hye Han #Dong-Ho KimDept of Computer Education #Cheongju National University of Education #Ubiquitous Robot #Human-Robot Interaction #a Teaching Assistant Robot

목차

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참고문헌 (9)

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/ / http://paro.jp/english/ / / http://www.edurobot.com/ / / http://www.iRobi.co.kr Jean Scholtz / 2004 / Development of a Situational Awareness Methodolgy / Proceeding of the 37th Hawaii International Conference on System Science google schola Jeonghye Han / 2005 / Evolutionary Role Model and Basic Emotions of Service Robots Originated from Computers / Proceeding of the 14th IEEE International Workshop on Robots and Huma google schola

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