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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제29권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
101 - 121 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

학습을 위한 평가 척도(AFL-Q)의 타당화
박민애 ,  손원숙 교육평가연구 2016.01 학술저널

2015

학습을 위한 평가(AFL) 인식 척도의 타당화: 학업적 자기효능감, 노력 및 성취도와의 관계
박민애 교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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교실평가는 교사의 수업 및 학생의 학습을 통합시킴으로써 학생들의 학습을 향상시킬 수 있는 강력한 수단으로 간주된다. 본 연구에서는 교사의 평가실제 중 ‘학습을 위한 평가(Assessment For Learning: AFL)’ 활동에 주목하여, 이에 대한 학생의 지각을 측정할 수 있는 도구를 타당화 하고자 한다. 구체적으로 본 연구에서는 모니터링과 스캐폴딩의 활동으로 AFL 구인을 개념화한 Pat-El et al.(2013)의 ‘학습을 위한 평가 척도(AFL-Q)’를 우리나라 초등학교 5, 6학년을 대상으로 타당화 하였다. 이를 위하여 예비검사 및 본검사가 실시되었으며, 문항 및 척도의 신뢰도 및 타당도를 점검하기 위하여 Rasch 및 요인분석이 적용되었다. 연구 결과, 26개 문항으로 타당화 된 한국판 AFL-Q는 2요인 CFA 모형이 가장 적합한 것으로 나타났다. 즉 AFL 구인은 모니터링(16개) 및 스캐폴딩(10개)으로 측정되었고, Rasch 모형 분석을 토대로 적절한 수준의 신뢰도를 보였다. 또한 AFL-Q의 외적 타당도를 점검하기 위하여 학업적 자기효능감 및 학업노력과의 상관관계를 알아본 결과, 학생들은 모니터링과 스캐폴딩과 같은 AFL 실제를 많이 경험했다고 지각할수록, 학업적 자기효능감이 높고, 학업노력을 많이 하는 경향을 보였다. 마지막으로 한국판 AFL-Q의 활용 방안 및 추후 연구에 대한 시사점을 추가하였다.
#학습을 위한 평가 #모니터링 #스캐폴딩 #교실평가 #척도 타당화 #AFL #Assessment for learning #AFL #Monitoring #Scaffolding #Classroom Assessment #Scale Validation

목차

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참고문헌 (35)

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강대중 / 2014 / 초등학교 교사들의 형성평가에 대한 인식 및 실태 분석 / 학습자중심교과교육연구 14(2):27~43 google schola 김명숙 / 2008 / 교육과정, 교수-학습 및 평가의 연계: 학습을 위한 평가 / 교수-학습 혁신 세미나: 교수-학습과 평가의 연계 :29~48 google schola 김수동 / 2005 / 교사의 학생 평가 전문성 신장 연구(Ⅱ) google schola 김신영 / 2014 / 학생평가에 대한 교사의 인식과 실천 / 교육평가연구 27(1):141~161 dbpia 김아영 / 2001 / 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구 / 교육학연구 39(1):95~123 google schola

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