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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 107 - 127 (21page)
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본 연구는 학급차원의 긍정적 행동지원 중재가 특수학교 초등부 발달장애 학생의 자리이탈 행동과 수업참여 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 학급 차원의 보편적 지원으로 학급 규칙을 선정하고 일과 확인 및 환경의 재구조화를 독립변인으로, 자리이탈 행동과 수업참여 행동을 종속변인으로 하였다. 연구대상은 정서장애 특수학교 초등부의 3학년 한 학급을 대상으로 하였으며, 학급 전체학생 6명의 자리이탈 및 수업참여행동 발생율의 평균을 통해, 집단을 연구대상 1명으로 간주하는 단일대상 설계를 적용하였고 수학·일상생활·미술시간에 대한 상황간 중다 기초선 설계를 사용하였다. 중재 결과, 학급차원 보편적 지원으로서의 긍정적 행동지원은 발달장애학생의 자리이탈 행동과 수업참여 행동에 유의한 영향을 미쳤다.
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참고문헌 (35)
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Carr, E. G. / 2002 / Positive behavior support : Evolution of an applied science / Journal of Positive Behavior Interventions 4 (1) : 4 ~ 16
Crone, D. A. / 2007 / A demonstration of training implementing and using functional behavioral assessment in 10 elementary and middle school settings / Journal of Positive B
Dunlap, G. / 2000 / Essential elements of inservice training in positive behavior support / Journal of Positive Behavior Interventions 2 (1) : 22 ~ 32
Horner, R. H. / 1990 / Toward a technology of"nonaversive"behavioral support / Journal of The Association for Persons with Severe Handicaps 15 (3) : 125 ~ 132
Kazdin, A. E. / 2010 / Single-case reserch designs / Oxford University Press
Crone, D. A. / 2007 / A demonstration of training implementing and using functional behavioral assessment in 10 elementary and middle school settings / Journal of Positive B
Dunlap, G. / 2000 / Essential elements of inservice training in positive behavior support / Journal of Positive Behavior Interventions 2 (1) : 22 ~ 32
Horner, R. H. / 1990 / Toward a technology of"nonaversive"behavioral support / Journal of The Association for Persons with Severe Handicaps 15 (3) : 125 ~ 132
Kazdin, A. E. / 2010 / Single-case reserch designs / Oxford University Press
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