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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제32권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
191 - 211 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

도덕과와 연계한 사회정서학습 프로그램이 정서행동장애 위험학생의 수업참여도와 비장애학생의 정서지능에 미치는 영향
임진희 일반 2016.01 학위논문
도덕과와 연계한 사회정서학습 프로그램이 초등 정서·행동장애 위험학생의 수업참여도와 비장애 학생의 정서지능에 미치는 영향
임진희 ,  방명애 정서·행동장애연구 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 도덕과와 연계한 사회정서학습 프로그램이 초등 정서·행동장애 위험 학생의 수업참여도와 비장애 학생의 정서지능에 미치는 영향을 밝히는 것이었다. 연구 설계는 단일집단 사전-사후검사 설계이며, 연구대상은 전라북도에 소재하고 있는 초등학교 중 정서·행동장애 위험학생이 재학 중인 6학년 한 학급 25명을 편의목적표집 하였다. 중재 프로그램의 내용은 사회정서학습 프로그램과 6학년 도덕교과 내용을 연계하여 총 19회기로 구성하였으며, 정서·행동장애 위험학생의 수업참여도에 대한 자료는 또래평가에 의하여 수집하였고 비장애 학생의 정서지능은 자기보고식 평가에 의해 측정되었다. 두 종속표본 t검증을 적용하여 사전검사와 사후검사의 자료를 분석한 결과, 도덕과와 연계한 사회정서학습 프로그램이 초등 정서·행동장애 위험학생의 수업참여도와 비장애 학생의 정서지능에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과에 기초하여 사회정서학습 프로그램의 중요성에 대해 논의하였으며, 향후 사회정서학습 프로그램의 적용 방안과 장애특성을 고려한 프로그램의 개발 및 가정과의 연계방안에 대해 제언하였다.
#사회정서학습 #정서·행동장애 위험학생 #수업참여도 #정서지능. #Social and Emotional Learning Program #At Risk for Emotional and Behavioral Disorders #Class Participation #Emotional Intelligence.

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