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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제21권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
189 - 216 (28page)

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본 연구는 청각장애 아동과 일반아동들이 겪는 스트레스와 그 대처행동을 비교함으로써 아동들을 이해하고 지도하는데 필요한 정보를 제공하는데 목적을 두고 있다.조사대상은 청각장애아동 85명과 일반학교 아동 98명으로 하였으며 측정도구는 스트레스 검사, 스트레스 대처행동 검사를 질문지를 통하여 실시하여 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하여 분석하였다.본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동이 겪는 스트레스 수준은 그다지 높게 나타나지 않았다. 스트레스의 수준은 하위영역별로 각기 다르게 나타났는데, 일반아동이 부모관련 영역, 공부 및 학교관련 영역, 성적과 시험관련 영역, 경제관련 영역에서 스트레스를 많이 경험하며, 외모관련 영역과 친구관련 영역에서는 청각장애 아동들이 일반학교 아동들에 비해 높게 나타났다. 둘째, 아동들은 스트레스를 경험하면 여러 가지 대처행동을 시도하였다. 일반아동이 청각장애 아동들에 비해 더 적절하게 대처방법을 시도하였다. 셋째, 청각장애 아동과 일반아동이 스트레스 영역에서 경험하는 스트레스는 대처유형에 미치는 영향이 다르게 나타났으며, 각 영역별로 대처하는 정도도 다르게 나타났다.이상의 결과는 스트레스에 대한 적절한 대처방법을 교육할 수 있는 교육 여건의 조성이 필요하며, 청각장애 아동들에 대한 깊은 관심을 가지고 이 아동들이 적절하게 스트레스를 조절할 수 있도록 대처할 필요성을 시사한다.
#스트레스 #대처행동 #청각장애. #Stress #Coping Behavior #Hearing Impairment.

목차

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참고문헌 (23)

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/ 1941 / The psychology of the physically handicapped google schola / 1964180-201 / The psychology of deafness google schola / 1967 / Aging among the highland a comparative study 7 : 28 ~ 35 google schola / 1984 / Social Resource Among Adult with Unipolar Depression : 44 ~ 57 google schola / 1986 / 한국대학생의 스트레스의 현황과 인지-행동적 상담의 효과 google schola

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