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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제7권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
301 - 316 (16page)

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언어와 수학 성취도와의 관계에 대한 특별한 연구들은 독해능력과 수학적 계산 기능을 결합한 형태인 산술 문장제에 대한 연구로 수행되었다. 산술 문장제의 경우 문장으로 제시된 문제를 아동의 개념 지식 구조에 표상하고 수학적 계산 기능과 관련시켜야 하지만 문장제에 나타난 언어적 특성에 따라 아동들이 어려움을 갖는 것으로 나타났다. 특히 언어 능력이 부족한 청각 장애아동의 경우 건청아동에 비해 산술 문장제 해결 능력에서 지체를 보일 것이라고 예상된다. 따라서 문장제의 유형, 즉 변화, 비교, 그리고 결합형에 있어 청각 장애아동이 나타내는 특성을 건청아동의 문장제 해결 유형과 비교하여 보고, 문장제 해결 과정에서 유발되는 오류의 특성을 살펴봄으로써 청각 장애아동의 산술 문장제 해결 능력에 대한 특성들을 살펴보고자 하였다. 연구결과에 의하면 건청아동에 비하여 청각장애아동의 문장제 해결능력은 매우 지체되었으며, 청각장애학교급별로 비교하였을 때 초등학생 집단에 비하여 중학생 집단이 보다 높은 해결능력을 나타내었다. 이렇게 청각장애학생들의 문장제 해결능력이 지체된 원인은 문장에 대한 이해력 부족인 것으로 나타났다
#청각장애 #산술 문장제 #Hearing Impairment #Arithmetic word problems.

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/ 1966 / Thinking without Language google schola / 1972 / 'On the child's acquisition of antonyms in two semantic fields' Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour 11 : 750 ~ 758 google schola / 1978 / Semantic processing of arithmetic word problems Paper presented at the annual meeting of the Midwestern Psychological Association google schola / 1983 / 'Correspondences and numerical differences between disjoint sets' : 84 ~ 90 google schola / 1983 / Development of children's problem-solving ability in arithmetic The development of mathematical thinking google schola

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