통합어린이집과 가정 일과 안에서의 교사와 부모중재가 발달지체유아 신변처리 능력에 미치는 효과

장혜성

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장혜성

저널정보: 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제24권 제1호

발행연도: 2008.1

수록면: 233 - 257 (25page)

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본 연구는 통합어린이집과 가정에서 교사와 부모가 동일한 신변처리 목표를 일과 안에 삽입을 하여서 다양한 중재방법인 과제분석법, 시각적단서, 최소촉진법, 시간지연법을 사용하였을 때에 신변처리 기술이 증가하는지에 대해서 알아보고자 하였다. 그 결과는 교사와 부모가 실시한 신변처리중재 모두 발달지체유아의 신변처리능력에 효과가 있었다. 교사와 부모그룹에서 중재효과의 차이를 볼 수 있었는데, 교사의 중재가 부모의 중재보다 발달지체유아의 신변처리기술 능력을 향상시켰다. 교사의 발달지체유아 교육경력, 부모의 학력정도, 중재를 받은 유아의 나이, 성별, 교육받은 연수에 상관없이 모두 신변처리능력이 향상되었다.

#일과 #신변처리기술 #통합어린이집 #발달지체유아 #교사중재 #부모중재. #Routines #Self-help Skills #Inclusive Day-care Centers #Young Children with Special Needs #Interventions of Teachers #Interventions of Parents.

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Noonan, M. J. / 1993 / Early intervention in natural environments / Pacific Grove, CA: brooks/Cole Publishing

Owens-Johnson, L. / 2002 / Community-based instruction, Teaching students with moderate to severe?disabilities / Columbus, OH: Merrill Prentice Hall :347~371

Sandall, S. R. / 2002 / Building Blocks for Teaching?Preschoolers with Special Needs / Baltimore: Paul H. Brookes

Snell, M. E. / 2000 / Instructional planning and implementation, Systematic instruction of people with severe disabilities / Columbus, OH: Macmillan

Stancliff, R. J. / 1999 / Effectiveness and quality of individual planning in residential settings: an analysis of outcomes / Mental Retardation 37(2):104~116

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