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한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제25권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
109 - 122 (14page)

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본 연구의 목적은 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyper- Activity Disorder: 이하 ADHD)아동의 반복리듬감(Interactive Metronome: 이하 IM)훈련의 개입이 충동성조절과 주의집중력개선에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 본 연구의 대상아동은 본 연구에 선발되기 전 의료기관에서 ADHD 진단을 받았고 약물을 복용하지 않는 초등학생 2명을 대상으로 하였다. 연구대상아동에게 주의집중력 검사(ADS)와 K-CBCL을 사용하여 사전·사후 검사를 실시하여 결과를 제시하였다. IM 15회기 이후 ADS와 IM Long Form Assessment의 사전사후 결과로 본 연구에 응한 2명 아동 모두에게서 충동성조절과 주의력향상에서 개선효과가 나타났다. 이러한 결과를 토대로 IM중재 훈련은 ADHD를 가진 남자 어린이에게서 충동성조절과 주의력향상을 개선시키는 효과가 있다고 할 수 있다.

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