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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제22권 제1호
- 발행연도
- 2016.1
- 수록면
- 1 - 15 (15page)
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This study explored possibilities of Appreciative Inquiry (AI) in evaluating and improving quality of early childhood education and care in South Korea. An AI-based evaluation approach was developed and implemented in four child care centers and two kindergartens in an attempt to increase the utility of program evaluation and make meaningful changes in stakeholders’ active participation and ownership of evaluation. The 4-I cycle−Inquire, Imagine, Innovate, Implement−of the evaluation approach was perceived by participating teachers as vitalizing and illuminating opportunities to share visions and make changes based on institutional strengths. Components for successful AI-based evaluations are suggested in pursuit of teachers’ agency, reflection, collaboration, and promoting a constructive culture.
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Bruner, J. / 1996 / The culture of education / Harvard University Press
Coghlan, A. T. / 2003 / An overview of appreciative inquiry in evaluation / New Directions for Evaluation 100:5~22
Cooperrider, D. L. / 1986 / Appreciative inquiry: Toward a methodology for understanding and enhancing organizational innovation
Dahlberg, G. / 1999 / Beyond quality in early childhood education and care : Postmodern perspectives / Palmer Press
De Grauwe, A. / 2000 / Improving school efficiency: The Asian experience / International Institute for Educational Planning/UNESCO :1~32
Coghlan, A. T. / 2003 / An overview of appreciative inquiry in evaluation / New Directions for Evaluation 100:5~22
Cooperrider, D. L. / 1986 / Appreciative inquiry: Toward a methodology for understanding and enhancing organizational innovation
Dahlberg, G. / 1999 / Beyond quality in early childhood education and care : Postmodern perspectives / Palmer Press
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