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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최소영 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법 교육 제43권
발행연도
2021.12
수록면
91 - 127 (37page)
DOI
10.21850/kge.2021.43..91

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This study reviewed the response of student evaluation issues and evaluation studies related to the high school credit system, a changing education system aimed at future education, proposed additional research tasks, and specified the tasks required for Korean language evaluation research for future education orientation. First, the achievement evaluation system in the evaluation of the high school credit system was analyzed, and controversial problems were analyzed in process-fortified evaluation and teacher-specific evaluation based on the achievement evaluation system. Subsequently, in order to solve the problem, the validity of the countermeasures proposed in the evaluation study was critically reviewed, and tasks that need to be added were derived. At this time, short-term tasks to respond to the growth-oriented evaluation policy of the high school credit system and long-term tasks to aim for evaluation of future education were proposed in terms of evaluation-related conceptual regulations, evaluation content and method development, utilization of evaluation results, and evaluation foundation. In addition, the proposed research project was specified as a research project necessary to interpret the growth-oriented evaluation of students as an evaluation of the improvement of Korean language ability in response to the Korean language evaluation. This acquires significance in that it embodies the direction of evaluation research, which has been relatively insufficient in Korean language education research, and also leads to the search for Korean language evaluation measures that can proactively respond to changes in the education system.
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