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저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제15권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
157 - 174 (18page)

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Emotion regulation is increasingly being recognized as significant components of children's social competence that prepare them to establish prosocial interactions with others. Children, who are able to demonstrate appropriate emotion regulation and expressive behaviors when they encounter emotional experiences, are more successful in their relationships with their peers. Although the importance of emotion regulation is getting attention from the public, the definition of emotion regulation, how infants and preschoolers develop this regulatory ability and how parents and teachers influence emotion regulation deserves more attention. The purpose of this review paper is to answer the questions of how researchers have conducted studies on young children’s regulation of emotions and what they have identified as factors of individual differences in infants and preschoolers. The current literature on parental role in facilitating children’s regulatory ability as well as teachers’ practices in the early childhood classroom will be reviewed. The results of research in the classroom setting can provide teachers awareness that their own behaviors and reactions to children’s expressions of emotions are important in children’s emotional development, and valuable suggestions for teachers’ practices regarding children’s emotional development can be proposed.
#Regulation of emotions #Emotional Development #Socialization of emotion

목차

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참고문헌 (22)

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Beaty,J.J. / 1999 / Prosocial guidance for the preschool child / Upper Saddler, NJ: Merrill/Prentice Hall google schola Braungart, J.M. / 1991 / Regulation of negative reactivity during the strange situation: Temperament and attachment in 12-month-old Infants / Infant Behavior and Development google schola Bridges, L. J. / 1995 / The development of emotional self-regulation in infancy and early childhood. In N. Eisenberg (Ed.), Review of personality and social psychology: Vol. 15. Social d google schola Cassidy, J. / 1992 / Family-peer connections: The roles of emotional expressiveness within the family and children’s understanding of emotions / Child Development : 603 ~ 61 google schola Choate, M.L. / 2005 / Parent-child interaction therapy for treatment of separation anxiety disorder in young children: A pilot study / Cognitive and Behavioral Practice : 126 google schola

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