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This study is intended to know whether the teachers deal carefully with infants and young children"s negative expression of emotion as analyzing the reasons why the children"s negative emotions appear, and the types in which the emotions are expressed, and the way that the teachers react to them.
For this, we observed sixty children who are one, two, and three years old and six teachers in children"s house in Seoul, during the free play, by the event sampling.
On the result of this, it is revealed that there is a similar difference between the cause of the negative emotion and the type of the expression of the emotion according to their ages, but that there is no difference in the patterns of the teachers" response to the emotions in accordance with their students" age.
The result of this study will contribute as basic data for the teacher"s desirable guidance when infants and little children express their negative emotion. On the other hand, it raises a question that the teachers deal satisfactorily with infants and little children"s negative expression of emotion.
For this, we observed sixty children who are one, two, and three years old and six teachers in children"s house in Seoul, during the free play, by the event sampling.
On the result of this, it is revealed that there is a similar difference between the cause of the negative emotion and the type of the expression of the emotion according to their ages, but that there is no difference in the patterns of the teachers" response to the emotions in accordance with their students" age.
The result of this study will contribute as basic data for the teacher"s desirable guidance when infants and little children express their negative emotion. On the other hand, it raises a question that the teachers deal satisfactorily with infants and little children"s negative expression of emotion.
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