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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제35권 제6호
발행연도
2015.1
수록면
5 - 31 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램 개발 및 효과
정하나 유아교육학과 2015.01 학위논문
극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램 개발 및 효과
정하나 ,  지성애 유아교육연구 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 극화놀이를 통한 유아공감능력증진 프로그램을 개발하고, 개발한 프로그램의 유아교육현장 적용 타당성을 검증하는데 목적이 있다. 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램은 목적ㆍ목표 → 교육내용(인지적공감ㆍ정서적공감ㆍ소통적공감) → 교수학습방법 → 평가체계로 개발되었다. 개발한 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램의 효과를 분석하기위해 실험집단과 비교집단을 선정하고, 실험집단에는 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램을 처치하였고 비교집단에는 스토리 만들기를 통한 유아공감능력 증진 프로그램을 제공하였다. 연구대상의 월령은 80.01개월이었으며 수집된 연구자료는 t-test와 ANCOVA를 통해실험처치의 효과를 분석하였다. 연구결과 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램이 스토리 만들기를 통한 유아공감능력 증진 프로그램 보다 유아의 자아존중감, 마음이론 발달 그리고 공감능력을 유의미하게 증진시키는데 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.
#극화놀이 #공감 #자아존중감 #마음이론 #Dramatic play #empathy #sense of self-esteem #theory of mind

목차

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참고문헌 (43)

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Barrett-Lennard, G. F. / 1981 / The empathy scale : Refinement of a nuclear concept / Journal of Counseling Psychology 28 : 91 ~ 100 google schola Batson, C. D. / 1990 / How social an animal? : The human capacity for caring / American Psychologist 45 : 336 ~ 346 google schola Bell, L. / 1982 / Parental validation as a mediator in adolescent development / Paper presented at the American Psychol-ogical Association google schola 고소미 / 2007 / 게임중심 공감훈련 프로그램이 초등학생의 공감 능력, 교우관계 및 갈등해결전략에 미치는 영향 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부 고시 제2012-16호 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola

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