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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김남희 (강원대학교) 정혜영 (동의대학교)
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제13권 제4호
발행연도
2014.12
수록면
299 - 320 (22page)

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본 연구는 Bloom의 신교육목표분류학에 기초하여 5세 누리과정 교사용 지도서에 수록된 자연탐구영역의 활동목표가 전체적으로 어떻게 분류되는지 그리고 생활영역별, 내용범주별 목표는 어떠한지를 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 5세 누리과정 교사용 지도서에 수록된자연탐구영역의 활동 357개에 진술되어 있는 활동목표 총 915개를 대상으로 지식 차원과 인지과정 차원으로 나뉘어진 이원분류표에 의해 분석하였다. 연구결과, 5세 누리과정 교사용 지도서에 수록된 자연탐구영역의 활동목표들은 자연탐구영역 전체, 생활주제별, 자연탐구영역의 내용범주별 특징은 무시된 채 일반적인 목표 진술 형태인 ‘개념적 지식’을 ‘이해하다’가 공통적으로 높은 비율을 차지하는 것으로 나타났다. 또한 미분류로 분류된 활동목표들의 경우 활동목표진술 방식 자체가 적절하지 않아 목표 진술의 명확성과 구체성에 위배되는 활동목표들이 많은것으로 나타났다. 본 연구결과는 자연탐구영역의 활동목표 진술을 위한 기초 자료로 활용할 수있으며 향후 누리과정 개정 시 참고자료로 활용할 수 있을 것이다.
#누리과정(Nuri curriculum) #교사용지도서(teaching guidebooks) #신교육목표분류학(Bloom's revised taxonomy of educational objectives)

목차

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강민정 / 2013 / 3~5세 누리과정 교사용 지도서에 포함된 수학교육 활동 내용 분석 : 누리과정 관련요소를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 13(5):435~452 google schola 강현석 / 2005 / Bloom의 교육목표분류학에 대한 비판과 그 대안 탐구 -일선 교사들의 인터뷰를 중심으로 / 중등교육연구 53(1):51~84 google schola 권미경 / 2013 / 5세 누리과정 교사용 지도서의 과학 관련 활동 분석 / 한국교원교육연구 30(1):155~178 dbpia 권재술 / 1984 / Klopfer의 과학교육 목표 분류의 본질과 문제점 / 과학교육논총 :67~72 google schola 주영주 / 2003 / e-Learning 환경에서 교수-학습지원체제로서 튜터의 역할 및 역량에 관한 탐색 / 교육과학연구 34(1):19~39 dbpia

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