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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제25권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
47 - 78 (32page)

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본 연구는 부산지역에서는 처음으로 대학 차원에서 지역사회의 현직 유아교사 206명을 대상으로 ‘멀티미디어를 활용한 교수매체의 제작방법’을 주제로 한 원격교육 형식의 웹기반 교사연수 프로그램을 시험적으로 개발실시하고, 세 가지 독립변인군, 즉 학습자 변인군, 교수설계 변인군, 지원환경 변인군과 학습결과의 관계 및 학습결과에 대한 상대적 영향력을 분석함으로써 학습결과에 유의하게 영향 미치는 변인들을 확인하는 데 목적을 두었다.연구결과, 학습결과 중 학업성취도는 학습자 변인군의 하위 변인 모두와, 교수설계 변인군과 지원환경 변인군의 하위 변인들 모두와 유의한 정적 상관관계가 있었다. 그러나 학습참여도는 인지적 자기조절, 학습유형, 동기유발 설계 등 소수의 변인과 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. 종속변인인 학습결과에 대한 독립변인군의 상대적 영향력은 학업성취도의 경우는 학습자 변인군이, 학습참여도의 경우는 교수설계 변인군이 다른 독립변인군에 비해 큰 것으로 밝혀졌다.
#웹기반 연수 #web based training) 유아교사 #early childhood educators) 학습결과 #learning result) 자기조절학습 #self-regulatory learning) 학습양식 #learning style) 교수설계 #Instructional-design) 지원환경 #assistant environment)

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/ 19 google schola / 1993 / 교원연수제도 개선방안 연구 한국교육개발원 연구보고서 93-9 한국교육개발원 google schola / 1994 / 자기조절 기능의 발달수준에 따른 컴퓨터 본위 수업의 통제방략이 학습과 동기에 미치는 효과 google schola / 1997 / Developmentally appropriate practice in early childhood programs National Association for the Education of Young Children google schola / 1997 / Factors associated with amount of use and benefits obtained by users of a statewide educational telecomputing network 45 (1) : 19 ~ 50 google schola

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