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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
61 - 82 (22page)

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본 연구의 목적은 만 4세에서 만 7세 유아의 인지능력과 그리기표상능력 간의 관계를 분석하는 데 있다. 연구대상은 만 4세 81명, 만 5세 91명, 만 6세 81명, 만 7세 81명으로 총 334명이었다. 연구결과 유아의 전체 그리기표상능력과 인지능력은 그리기표상능력 점수가 높을수록 인지능력 점수도 높은 것으로 보여 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 유아의 전체 그리기표상능력에 미치는 영향력을 분석 결과에서는 인지능력의 하위영역인 ‘동시처리’ 능력이 유아의 전체 ‘그리기표상능력’에 영향력을 미치는 예측변인으로 밝혀졌다. 이러한 본 연구 결과는 발달에 따른 유아의 그리기 표상능력에 대한 이해뿐 아니라 그리기 표상능력과 인지능력과의 관계에 관한 이론 구축에 의미 있는 시사점을 제공할 것으로 본다.
#인지능력 #그리기표상능력 #cognitive abilit #drawing representation ability

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Betty Edwards / 2002 / The New 오른쪽 두뇌로 그림그리기 / 나무숲 google schola Bogen,J.E. / 1975 / Some educational aspects of hemispheric specialization / UCLAEducator 17 : 16 ~ 21 google schola Cohen, E. P. / 1995 / Art, another language for learning / Heinemann google schola Diamond,S.J. / 1972 / The double brain / Livingstone google schola Edwards, C. / 1998 / The hundred languages of children: The Reggio Emilia approach to early childhood education / Ablex google schola

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