과학 영재아의 창의적 과제 수행과정에서의 특성 분석

박종원; 지경준

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박종원 지경준

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제6호

발행연도: 2010.1

수록면: 770 - 784 (15page)

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본 연구에서는 박종원(2004)의 과학적 창의성 모형과 3단계 수업모형(박종원, 박종석, 이강길, 2008)에 따라 개발된 과학적 창의성 활동을 과학 영재아에게 적용하여, 학생들의 과학적 창의성 활동에서 나타난 여러 가지 특징들을 분석하였다. 이를 위해 설문지로 학생의 반응을 조사하였고, 학생의 활동지로부터 수업모형의 효과성을 탐색하였다. 그리고 학생의 창의성 활동 과정을 녹화한 자료로부터 학생의 여러 가지 행동특성을 조사하였다. 결과적으로 학생들은 과학적 창의성 활동이 어려운 편이었지만, 흥미 있어 하였고, 창의성에도 도움이 된다고 하였다. 또한 끝가지 과제를 수행하고 싶어 했으며, 앞으로도 이러한 과제 수행을 원하는 것으로 나타났다. 또한 활동과정 중에 제시한 ‘안내’는 학생들의 발산적 사고에 도움을 준 것으로 나타났다. 이 외에 학생의 행동특성을 분석하여 앞으로 보다 효과적인 과학적 창의성 지도를 위한 제안들을 추출할 수 있었다.

#과학적 창의성 #지도모형 #지도 안내 #흥미 #영재교육 #영재아 #scientific creativity #teaching model #teaching guides #interest #gifted students #gifted education

참고문헌 (31)

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Altshuller, G.S. / 1984 / Creativity as an Exact Science / Gordon and Breach

Baer, J. / 1991 / Generality of creativity across performance domains / Creativity Research Journal 4 : 23 ~ 39

Bull, K.S. / 1995 / Teaching Creativity at the College Level: A Synthesis of Curricular Components Perceived as Important by Instructors / Creativity Research Journal 8 (1) :

Clapham, M. M. / 1997 / Ideational skills training: A key element in creativity training programs / Creativity Research Journal 10 : 33 ~ 44

Clements, D. H. / 1991 / Enhancement of creativity in computer environments / American Educational Research Journal 28 : 173 ~ 187

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