초등학교 과학 탐구 수업 실행의 저해 요인에 대한 교사들의 인식 분석

조현준; 한인경; 김효남; 양일호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조현준 한인경 김효남 양일호

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제28권 제8호

발행연도: 2008.1

수록면: 901 - 921 (21page)

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The purpose of this study was to investigate elementary teachers' views on the barriers in implementing inquiry-based instruction in science education. For this, semi-structured in-depth interviews were performed with 22 elementary school teachers who have served for more than five years in the Gyeonggi province. The interview questions were developed through triangulation of Seidman's phase to achieve reliability in the interview data, then interview questions were modified and completed through an analytic induction method in pre-interviews. In-depth interviews were performed individually and all the interviews were recorded. The data of teachers' views on the barriers were categorized and analyzed into external and internal factors of teachers. The study found that the external factors referred by teachers included the following; the lack of a unit time, lack of materials and equipments, too many students in a class, problems in science curriculum management, difficulty in the assessment of students' inquiry activities, the students' learning, lack of opportunities for teaching inquiry activities, harmfulness of accidents, and so on. Internal factors included the following; lack of preparation for inquiry activities, lack of self-confidence, lack of patience, and so on. The various barriers presented and their causes were analyzed in detail, and possible efforts in activating inquiry activities in elementary science education were suggested.

#inquiry #barriers to inquiry #elementary teacher #inquiry-based experience

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

Abd-El-Khalick, F. / 2004 / Inquiry in science education: International perspectives / Science Education 88 (3) : 397 ~ 419

Adams, P.E. / 1997 / Concerns and perceptions of beginning secondary science and mathematics teacher / Science Education 81 (1) : 29 ~ 50

Akerson, V.L. / 2000 / The influence of young children's ideas in science on teaching practice / Journal of Research in Science Teaching 37 (4) : 363 ~ 385

Akerson. V.L. / 2005 / How do elementary teachers compensate for incomplete science content knowledge / Research in Science Education 35 (2) : 245 ~ 268

Anderson, R.D. / 2001 / The Ideal of standards and the reality of schools: Needed research / Journal of Research in Science Teaching 38 (1) : 3 ~ 16

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