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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제7권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
167 - 185 (19page)

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본 연구는 정보기억전략이 초등학교 학습부진 및 학습장애 학생들의 사회과 학업 성취도에 미치는 효과를 검증하고자 실시되었다. 연구에 참여한 대상은 C도 소재 초등학교 5학년 학습부진 학생 3명과 학습장애 학생 3명이었다. 연구자가 제작한 정보기억전략 검사지를 이용하여 학생들의 전략 활용 능력을 측정하였으며, 사회과학업성취도도 검사하였다. 본 연구에서는 정보기억전략을 전략교수 8단계 과정을 통해 적용하였으며, 대상자간 중다 기초선 설계를 이용하여 전략 교수의 효과를 검증하였다. 연구결과, 학습부진 및 학습장애 학생들이 정보기억전략을 완전학습 할 수 있었으며, 전략 훈련이 사회과 학업성취도를 향상시킬 수 있는 것으로 나타났다. 또한 정보기억전략이 사회과 학업성취도뿐만 아니라 국어과의 학업성취도에도 파급되어 성취도를 향상시키는 데 기여할 수 있는지에 대해서 논의하였다.
#학습장애 #학습부진 #정보기억전략 #사회과 학업성취도

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