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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제12권 제4호
발행연도
2010.1
수록면
99 - 118 (20page)

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본 연구에서는 초등 특수교육 교사의 교사 소양 역량을 구성하는 요인을 분석하고, 각 요인별 교사 자신이 갖추고 있는 정도에 대한 자기 평가를 분석하는 데 연구의 목적이 있다. 설문 참여대상은 서울, 경기, 부산, 대구, 경남의 특수학교 초등부 교사 300명이었다. 연구를 통해 초등특수교육 교사의 교사 소양 영역에 대한 하위 요인을 도출하고, 초등 특수교육 교사의 배경 변인에 따라 교사 소양 영역의 하위 요인에 대한 인식 수준의 차이를 알아보았다. 또한 교사들 스스로 교사 소양 영역의 각 하위요인을 얼마나 갖추고 있다고 생각하는지에 대한 자기평가에 대해 교사의 배경변인에 따라 분석하고 논의하였다.
#초등 특수교육 교사 #교사 소양 역량 #teacher's refinement competency #elementary special education teacher #factor analysis

목차

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Kauffman, J. / 2005 / Special education: What it is and why we need it / Allyn & Bacon google schola Stewart, T. A. / 1999 / Intellectual Capital / Brealey google schola 김경숙 / 2006 / 초등특수교사의 특수교사에 대한 이미지 연구 / 정서·행동장애연구 22 (2) : 77 ~ 102 dbpia 김병하 / 1999 / 특수교육 교사론 / 대구대학교출판부 google schola 김병하 / 2000 / 농교육 교사의 수행능력(CEC 국제표준)에 대한 우리나라 농학교 교사들의 평가 / 특수교육학연구 34 (3) : 139 ~ 162 google schola

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