동사-불변화사 결합력에 관한 연구: 코퍼스 분석을 중심으로

강윤정

doi:10.46449/MJELL.2019.08.24.3.59

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강윤정 (계명대학교)

저널정보: 미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제24권 제3호

발행연도: 2019.8

수록면: 59 - 82 (24page)

DOI: 10.46449/MJELL.2019.08.24.3.59

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동사-불변화사 결합력에 관한 연구: 코퍼스 분석을 중심으로

강윤정 영어영문학 2019.08 학술저널

영어 동사-불변화사 결합 형태에 관한 코퍼스 기반 연구

강윤정 영어영문학과 2019.01 학위논문

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The first purpose of this paper is to investigate the combination forms of verbs and particles as they appear in phrasal verbs based on the BNC (British National Corpus) and to determine which verbs and particles are used frequently in such a combination. The aim is to find out which verbs combine more frequently with particles to produce phrasal verbs and, conversely, which particles combine more frequently with verbs to do the same. The second purpose is to identify how many inserted words are allowed in phrasal verbs by counting the number of words inserted between a verb and a particle that make up a phrasal verb. In phrasal verbs with idiomatic meanings, inserted words between a verb and a particle are very restricted. The number of inserted words can be used as a measure for inferring whether the preposition is used as a phrasal verb or not. This study shows that verbs and particles that are used idiomatically as in phrasal verbs have a limited number of inserted words between them and that the number of inserted words can be measured.

#British National Corpus #particle #phrasal verb #inserted words #distance #frequency #combination power #영국영어말뭉치 #불변화사 #구동사 #삽입 단어 개수 #거리 #빈도조사 #결합력

참고문헌 (19)

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강윤정 / 2019 / 영어 동사-불변화사 결합 형태에 관한 코퍼스 기반 연구

Aston, G. / 1998 / The BNC handbook: Exploring the British National Corpus with SARA / Edinburgh University Press

Celce-Murcia, M. / 1999 / The grammar book: An ESL/EFL teacher’s course / Heinle & Heinle Publishers

Cornell, A. / 1985 / Realistic goals in teaching and learning phrasal verbs / International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 23(4):269~280

Dagut, M. / 1985 / Avoidance of phrasal verbs : A case for contrastive analysis / Studies in Second Language Acquisition 7:73~79

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