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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민아 김승희 (광주대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제4호
발행연도
2019.8
수록면
151 - 182 (32page)
DOI
10.32349/ECERR.2019.8.23.4.151

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본 연구의 목적은 핵심역량 중심 유아 융합인재교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 살펴보는 것이다. 선행연구의 결과에 근거하여 유아 수준에 적합한 핵심역량으로 의사소통능력과 창의성, 배려행동 등이 추출되었다. 연구자는 5단계 개발절차를 거쳐 목적과 목표, 교육내용, 교수-학습 방법, 평가 등으로 이루어진 핵심역량 중심 유아 융합인재교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 전라남도의 법인어린이집에 다니는 만 5세 유아 36명을 대상으로 적용되고 효과가 분석되었다. 실험집단의 유아 18명은 본 프로그램에, 그리고 비교집단의 유아 18명은 누리과정에 따른 대소집단 활동에 참여하였다. 연구결과는 비교집단보다 실험집단 유아의 의사소통능력과 창의성, 배려행동 등이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 핵심역량 중심 유아 융합인재교육 프로그램이 유아 수준에 적합한 핵심역량인 의사소통능력과 창의성, 배려행동 증진에 효과적임을 보여준다. 따라서 본 연구는 융합인재교육의 요소인 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 등을 모두 포함한 유아 융합인재교육 프로그램을 개발하여 유아의 핵심역량 증진에 이바지하는 데 그 의의가 있다. 즉, 핵심역량에 초점을 둔 융합인재교육 프로그램을 개발함으로써 본 연구는 유아의 핵심역량 증진에 이바지하는 교수-학습 활동을 보여주는 것이다.
#영유아교사 (early childhood teacher) #융합인재교육 프로그램 (STEAM program) #의사소통능력 (communicative ability) #창의성 (creativity) #배려행동 (care action)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 핵심역량 중심 유아 융합인재교육 프로그램 개발절차
Ⅲ. 핵심역량 중심 유아 융합인재교육 프로그램 구성체계
Ⅳ. 핵심역량 중심 유아 융합인재교육 프로그램 적용 효과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (59)

참고문헌 신청
강경희 / 2018 / 과학중심 유아 STEAM교육 프로그램 개발 및 적용 google schola 김남연 / 2012 / 미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용 효과 dbpia 김남희 / 2015 / STEAM 교육 접근에 의한 발명활동이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향 google schola 김민아 / 2017 / 융합인재교육(STEAM)에 대한 유아교사의 인식 및 활성화 방안 / 한국보육지원학회지 13(5):65~91 Crossref 김보영 / 2015 / 산책을 통한 STEAM 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 창의성에 미치는 영향 google schola

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