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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제1호
발행연도
2017.2
수록면
63 - 88 (26page)

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본 연구는 유아 STEAM 교육과 이를 실행하는데 있어 적합한 교사교육 방안에 대한 유아 교사들의 인식을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위하여 유아교사 257명을 대상으로 설문지를 배부하여 조사하였으며, 회수된 결과는 빈도분석, 기술통계, 그리고 차이검증을 실시하여 살펴보았다. 그 결과, 유아 STEAM 교육 적용에 대한 인식은 긍정적이었고, 유아 STEAM 교육의 목표는 실생활 관련 문제해결력을 높이는 것으로 하며, 유아가 흥미를 느끼는 주제를 선정하여야 하는 것으로 나타났다. 유아 STEAM 교육을 위한 교사교육 방안에 대해서는 실제 수업의 적용성을 높일 수 있도록 관련 자료 및 교수매체 지원, 전문가 컨설팅과 워크숍 형태의 교육, STEAM 교육 모형에 대한 인식이 높았다. STEAM에 대한 인식은 유아교사의 학력과 경력에 따라, STEAM 교육을 위한 교사교육 방안에는 유아교사의 학력, 연령, 근무기관유형에 따라 인식의 차이를 나타내었다. 결론적으로 유아 STEAM 교육의 정착을 위해 유아교사의 STEAM 교육에 대한 관심과 이해가 선행되어야 하고 교사교육 시 수업상황에서 적용해볼 수 있는 형태로 운영되어야할 것이다.

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