대학무용전공자가 지각한 지도자의 변혁적 리더십이 성취목표성향과 무용스트레스에 미치는 영향

황아인; 최재희

doi:10.15831/JKSSPE.2019.24.1.35

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자료유형: 학술저널

저자정보: 황아인 (전북대학교) 최재희 (전북대학교)

저널정보: 한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제24권 제1호(통권 제70호)

발행연도: 2019.5

수록면: 35 - 48 (14page)

DOI: 10.15831/JKSSPE.2019.24.1.35

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이 연구는 J지역과 C지역에 에 소재되어 있는 4년제 대학교 무용학과에 재학중인 학생들을 모집단으로 하였다. 자료 수집은 2016년 9월부터 10월까지 약 1개월에 걸쳐 실시하였으며, 수집방법은 편의표본추출법을 (convenience sampling)을 이용하였으며, 설문지 작성은 자기평가기입법(self-administration methood)을 통해 작성하도록 하였다. 총 200부를 배포하였으며, 그 중 신뢰성이 떨어진다고 판단되는 응답과 이중기입, 무기입등의 자료 62부를 제외한 138부가 실제 분석에 사용되었다. 구성된 질문지는 인구통계학적 특성(4문항), 변혁적리더십(20문항), 성취목표성향(13문항), 무용스트레스(15문항)로 총 52문항으로 5점 Likert 척도를 사용하였다. 자료분석 방법은 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 이상의 연구절차와 자료 분석결과를 기초로 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 대학무용전공자가 지각한 지도자의 변혁적 리더십의 하위요인인 카리스마는 성취목표성향의 하위요인인 자아성향과 과제성향에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 개별적 배려와 동기부여는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 대학무용전공자의 성취목표성향의 하위요인인 과제성향은 무용스트레스에 통계적으로 유의한 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자아성향은 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 대학무용전공자가 지각한 지도자의 변혁적 리더십의 하위요인인 개별적 배려는 무용스트레스에 통계적으로 유의한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 카리스마, 동기부여는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이상과 같이 연구의 결과를 종합해보면 무용지도자는 무용수업과정에서 조언자의 역할은 물론 학생 개개인의 욕구나 감정에 관심을 갖고, 학습 능력을 발달시킬 수 있는 개별적 조언과 배려의 리더십을 발휘 할 수 있도록 하여야 할 것이다.

Purpose: This study analyzed the relationships among Innovative leadership, achievement-goal-orientedness, dancing stress, dance flow in university dance students. Method: Those students who were enrolled in the departments of dance in 4-year colleges of J and C areas were taken as population for this study. The data for this study had been collected from them for about one month ranging from September to October 2016 by means of systematic stratified cluster random sampling. The students in the population were asked to fill in the questionnaires by self-administration method. A total of 200 questionnaires were distributed to the subjects and, out of the replies collected from them, 138 were used for final analysis with 62 excluded for reasons of low reliability, double entry, non-entry, etc. Results: First, charisma, a sub-factor of innovative leadership perceived by dance majoring collegians, was found to exercise statistically significant influence upon self-construal and task-orientedness which are sub-factors of achievement-goal-orientedness. Personal care and motivation, however, turned out to have no significant impact on them. Second, task-orientedness, a sub-factor of dance majoring collegians" achievement- goal-orientedness, was made known to have statistically significant positive (+) influence upon dancing stress while self-construal showed statistically insignificant one. Third, personal care, a sub-factor of innovative leadership as perceived by dance majoring collegians, exerted statistically significant positive (+) impact upon dancing stress, whereas charisma and motivation had no significant influence. Conclusion: Results of the study, the leader of the dance education should be interested in the needs and emotions of each student as well as the role of an advisor in the dance Classes, and be able to exercise leadership in individual advice and consideration to develop Dance Majoring Student learning.

#innovative leadership #achievement-goal-orientedness #dancing stress #dance majoring collegian #dance education #변혁적 리더십 #성취목표성향 #무용스트레스 #대학무용전공자 #무용교육

참고문헌 (77)

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강문정 / 2005 / 변혁적 리더십이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구

강영구 / 2016 / 성취목표성향과 운동행동의 관계에서 변혁적 리더십의 매개효과 검증 / 한국사회체육학회지 (63):397~406

강지혜 / 2010 / 고등학교 무용전공 지도자의 지도유형과 지도자 신뢰 및 만족의 관계

곽호성 / 2015 / 대학 태권도 지도자의 리더십 유형이 선수의 성취목표성향 및 인지된 경기력에 미치는 영향

구교선 / 2012 / 무용 지도자의 리더십 유형별 지도 신뢰성 및 무용활동 몰입에 미치는 영향

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