기업 이러닝 학습전이에 대한 영향요인의 국가문화 간 비교 연구

박대범; 구자원

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박대범 (서울과학종합대학원) 구자원 (성신여자대학교)

저널정보: 한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육연구 제33권 제5호(통권 제111호)

발행연도: 2018.10

수록면: 227 - 258 (32page)

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[연구목적] 본 연구는 기업 이러닝 교육의 학습전이에 대해 기술수용모델의 신념변수인 지각된 유용성과 사용용이성 및 업무환경 요인의 직접적인 영향을 살펴보고, 이들 선행변수와 학습전이 사이의 관계에서 국가 문화에 따른 차이를 확인하고자 하였다.
[연구방법] 연구를 위해 기업 이러닝에 대한 정보기술수용 모형과 학습전이 모형의 관련 변인들에 대한 선행연구와 기술수용의 국가 문화차이에 대한 선행연구를 참조하여 가설을 도출하였으며, 기업 이러닝 학습 경험이 있는 28개 국가 488명의 표본을 대상으로 실증분석을 수행하였다.
[연구결과] 실증분석 결과 업무환경 및 지각된 유용성과 사용용이성 모두 학습전이에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 선행변수들과 학습전이의 인과관계에 대한 국가문화의 차이는 아시아와 유럽 및 미주 국가 비교에서 유럽 및 미주국가에서는 업무환경의 하위요인인 지원적인 조직분위기가 학습전이에 유의미한 영향을 갖지 않고, 개인주의와 집단주의 국가 비교에서 개인주의 국가는 지각된 사용용이성이 학습전이에 유의미한 영향을 갖지 않는 것으로 분석되었다.
[연구의 시사점] 연구 결과를 종합해 볼 때 이러닝의 학습전이에 영향을 미치는 요인들과 의 관계에서 국가문화에 따른 차이가 존재함을 이해하고, 다양한 문화를 가진 기업 조직의 구성원들에게 문화적 차이를 고려한 교육설계나 실행이 필요하다는 것을 알 수 있다.

#이러닝 #학습전이 #지각된 유용성 #지각된 사용용이성 #업무환경 #e-learning #Learning Transfer #Perceived Usefulness #Perceived Ease of Use #Work Environment

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주요연구분야 사회과학 > 경영학

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