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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하민경 (경기대학교) 홍용희 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제50집 제1호
발행연도
2019.3
수록면
53 - 89 (37page)
DOI
10.15854/jes.2019.3.50.1.53

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

샘터유치원 만 3세 새싹반의 규칙에 대한 질적 연구
하민경 ,  홍용희 교육과학연구 2019.03 학술저널

2018

샘터유치원 만 3세 새싹반의 규칙에 대한 질적 연구
하민경 ,  홍용희 한국육아지원학회 학술대회지 2018.11 학술대회자료
샘터유치원 만 3세 새싹반의 규칙에 대한 질적 연구
하민경 유아교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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This study analyzed kinds and characteristics of class rules for 3-year-olds in the Saessak class at the Saemteo kindergarten and determined reasons why young children violate rules. Research participants were composed of 21 young children and 2 teachers in the Saessak class for 3-year-olds and data collection/analysis were conducted by participant observation and in-depth interviews using qualitative methodologies. Research findings are as follows. Firstly, in the Saessak class, there were 7 rules including “getting along with friends”, “keeping order”, “arranging·organizing”, “staying in one"s seat”, “behaving safely”, “cleaning-up” and “observing table manners”. Secondly, rules of the Saessak class had 6 characteristics including “content similarity to basic daily habits”, “help for young children"s development”, “essential process for particular activity”, “exemption from compliance depending on the situation”, “standards for peer relationships”, and “a contradiction in time keeping rules among young children” Thirdly, analysis showed that there were 7 reasons why young children in the Saessak class violated the rules including “interpretation of a rule context from their perspective”, “lack of self-regulation”, “imitation of a friend"s behavior”, “personal reasons”, “maladjustment to class”, “lack of awareness of the need for compliance” and “thinking that violation may go unnoticed”. In the study, an understanding of the process by which 3-year-olds learn a rule and the meaning it has on their lives could be cultivated through analysis of rules in the Saessak class for 3-year-olds. Based on the understanding of class rules for 3-year-olds at a kindergarten, these research findings are expected to be helpful for teachers when teaching rules.
#class rules #three-pear-olds #adaptation to kindergarten

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
References

참고문헌 (60)

참고문헌 신청
안은정 / 2009 / 3세 유아를 위한 자율성 교육 프로그램 구성 및 적용 google schola Ames, L. B. / 1979 / The gesell institute's child from one to six / Harper & Row google schola Berk, L. E. / 2009 / Development through the lifespan / sigmapress google schola Bogdan, R. C. / 2010 / Qualitative research for education / Kyungmoonsa google schola Brennan, M. / 2016 / Rule breaking in the child care centre : Tensions for children and teachers / International Journal of Early Childhood 48(1):1~15 google schola

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